Begleitmaterial: Wenn Delfine tanzen

Begleitmaterial: Wenn Delfine tanzen
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Artikel-Nr:
9783867603492
Veröffentl:
2016
Einband:
Taschenbuch
Seiten:
52
Autor:
Petra Golisch
Gewicht:
239 g
SKU:
INF1100467226
Sprache:
Deutsch
Beschreibung:

Sabine Scholbeck, geboren 1958 in München, wuchs in Neufahrn/Freising auf. Sie studierte Grafik-Design an der Meisterschule für Mode in München. Nach ihrem Studium arbeitete sie zunächst freiberuflich, bevor sie eine Pause einlegte, um ihre drei Töchter großzuziehen. Anschließend begann sie als Illustratorin für verschiedene Verlage zu arbeiten. Neben der Familie und dem Beruf verbringt sie ihre freie Zeit gerne mit Lesen, Gärtnern, Musik hören, Spaziergängen in der Natur, Spielen, Backen und Basteln. Zudem reist sie gerne und interessiert sich für Archäologie und Paläontologie. Ihre Illustrationen sollen nicht nur lehrreich und pädagogisch wertvoll sein, sondern auch und vor allem zum Suchen, Entdecken, Schmunzeln, sich erinnern und verweilen anregen. Bücher sind für sie wie Musik, Vogelgezwitscher, Sonne und gute Luft: einfach lebenswichtig!
Jutta Goetzes Geschichte "Wenn Delfine tanzen" wirft über das zentrale Thema "Autismus" hinaus eine große Bandbreite von Fragen auf, die für Schülerinnen und Schüler ab der 4. Klasse interessant und lohnend sind. Im Begleitmaterial finden diese in Form von abwechslungsreichen Unterrichtsanregungen und Kopiervorlagen eine angemessene Behandlung. Neben nützlichen Zusammenfassungen des Inhalts liegt das Hauptgewicht auf den praxisorientierten Vorschlägen für die Unterrichtsgestaltung.

Kopiervorlagen mit hohem Aufforderungscharakter können ohne zeitintensive Vorbereitung im Unterricht eingesetzt werden. Dabei werden u.a. die folgenden thematischen Schwerpunkte berücksichtigt: Hauptpersonen des Romans, Wissenswertes über Autismus, landeskundliche Informationen zum Schauplatz Australien. Darüber hinaus liefert das Material immer wieder Arbeitsanregungen, die auf spielerische Weise die Textkenntnis sichern und überprüfen. Sprachliche Aspekte und Aufgabenstellungen werden dabei ebenso ins Blickfeld gerückt wie handlungs- und produktionsorientierte Vorschläge zur aktiven Auseinandersetzung mit dem Roman und seinen vielfältigen Themen.

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