Constructivismo y educación

Este libro es una herramienta básica para la comprensión de los procesos de aprendizaje y sus implicaciones para la enseñanza. Mario Carretero analiza conceptos e ideas que merecen ser trabajados para construir saberes y enriquecer los aportes de la investigación psicológica y didáctica.Constructivismo y educación es un libro clave para la formación docente que, por primera vez, alcanza su primera edición en formato digital. Contiene referencias actualizadas y un nuevo prólogo del autor, además de material complementario disponible en la web de la editorial.

Nota a la edición de 2021Introducción1. ¿Qué es la construcción de conocimiento?1.1 Constructivismo y sistemas educativos1.2 La centralidad del conocimiento y la representación1.3 El desarrollo de la inteligencia y su construcción social1.4 Los aportes de la psicología cognitiva1.5 Tres visiones sobre la construcción de conocimiento2. Desarrollo cognitivo y aprendizaje2.1 La mente en desarrollo2.2 Los estadios en el desarrollo cognitivoEstadio sensoriomotorEstadio de las operaciones concretasEstadio de las operaciones formales2.3 Desarrollo cognitivo y memoriaLa relación entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazoAprendizaje escolar y construcción de conocimiento2.4 Ideas previas, cambio conceptual y educaciónLos modelos del cambio conceptualLos mecanismos implicados en el proceso de cambio conceptual3. Comprensión y motivación3.1 La centralidad de la comprensión3.2 Aprendizaje intencional y aprendizaje incidental3.3 Procesos cognitivos y comprensión de textosLa comprensión de textos oralesLa comprensión de textos escritos3.4 Tipos de motivación y estilos motivacionales3.5 Motivación y aprendizaje escolar4. La enseñanza de las ciencias4.1 La comprensión del conocimiento científico4.2 Desarrollo cognitivo y enseñanza de las ciencias4.3 La influencia del conocimiento científico cotidiano4.4 Métodos de análisis y evaluación de las ideas previas4.5 Nuevas perspectivas4.6 Implicaciones didácticas del cambio conceptual4.7 La enseñanza de las ciencias y el método científico5. La enseñanza de las ciencias sociales y la historia5.1 Preguntas pioneras y problemas actuales5.2 La comprensión de los conceptos sociales e históricos5.3 La representación del tiempo histórico en los alumnos5.4 La enseñanza de las ciencias sociales y la historia como actividad de pensamiento5.5 Valores y verdad en la comprensión de contenidos sociales e históricos5.6 Enseñanza de la historia y construcción de la identidad nacional5.7 Sugerencias para una sabrosa cocina de las ciencias socialesBibliografía.