Archivo y cartografía de la educación en Colombia, década del sesenta

En este libro se juega, se aprende y esto merece atención. Se pone en juego una idea de la arqueología, no en el marco de un conjunto de métodos que se describen y se nombran, sino que se le sitúa en un campo de visibilidad, en una formación real de objetos de estudio; se apuesta por dar cuenta de una relación entre formación científica y formación técnica por fuera de la historia de las mentalidades; se aprende que las decisiones y las políticas se efectúan cuando se sabe qué estallidos y qué contenciones tiene el concepto población; se puede mirar al niño que juega con arena en la orilla del río, acurrucado si se quiere, de pie, o simplemente mirando la otra orilla imaginando que sus pies rozan la fuerza volcánica de las aguas.AbstractIn this book you play, you learn and this deserves attention. An idea of archeology is put into play, not within the framework of a set of methods that are described and named, but rather it is situated in a field of visibility, in a real formation of objects of study; it is committed to account for a relationship between scientific training and technical training outside the history of mentalities; You learn that decisions and policies are made when you know what outbursts and what restraints the concept of population has; You can watch the child playing with sand on the river bank, curled up if you like, standing up, or simply looking at the other bank imagining that their feet touch the volcanic force of the waters.

IntroducciónLa arqueología en disputa o el para qué de otro método.IntroducciónEntre fuentes, archivo e historiaEntre métodos e investigación en la educaciónBibliografíaPresentación de una política educativa. MarianoIntroducción.Contexto general de los primeros ministros (1946-1948)La Memoria del ministro Arango y las leyes (1948-1949)Las Escuelas Normales Regulares y el ICETEX (1949-1950)BibliografíaEducación, pedagogía y enseñanza en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Colombia, década del sesenta.IntroducciónEducación de masas y necesidadesEducación, discursos y enunciados de la políticaEducación y políticaPedagogía, escuela y universidadPedagogía, escuela y formación de maestrosPedagogía, universidad, orden moral e intelectualEnseñanza y formación universitaria de los profesoresConclusionesConsultas de Archivo HistóricoBibliografíaLa noción de niño en los discursos pedagógicos de la UPTC.El niño: germen del progreso y desarrolloLa ciencia psicológica en la formación de maestrosBibliografíaInforme Valorativo. Archivo, Reforma e Ideología Educativa en Bogotá, 1933-1935.Características documentalesContenido de la revista educación, 1933-1935Análisis de editoriales de la Revista Educación, 1933-1935.Bibliografía