Fazendo iniciação científica na escola

A leitura do presente estudo, que é resultado de uma pesquisa rigorosa e de práticas em sala de aula, nos permite perceber o entrosamento profissional, tão necessário, entre os professores pesquisadores que o elaboraram, e a interdisciplinaridade, tão desejada, quanto aos assuntos abordados nas pesquisas desenvolvidas pelas/os jovens pesquisadores.

PREFÁCIOAPRESENTAÇÃOQUEM SÃO OS ESTUDANTES BOLSISTAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR E O QUE PENSAM SOBRE CIÊNCIA?INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA NA PRÁTICACIÊNCIA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA: AS PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO BÁSICOPERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE REPRESENTATIVIDADE DE GÊNERO NA CIÊNCIA"ESSA MODA DE NEGAR A CIÊNCIA": PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE O NEGACIONISMO CIENTÍFICOPERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE REPRESENTATIVIDADE LGBTQIA+ NA CIÊNCIAPERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE REPRESENTATIVIDADE ÉTNICA NA CIÊNCIAO DIÁLOGO ENTRE CIÊNCIA E RELIGIÃO: COMO UMA FAMÍLIA BRASILEIRA COMPREENDE ESTA RELAÇÃO?OS USOS POLÍTICOS DA CIÊNCIA EM TEMPOS DE COVID-19: O CASO DO FUTEBOL BRASILEIROPERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE CIÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19REPRESENTAÇÕES DA CIÊNCIA NO INSTAGRAM: UM ESTUDO DE CASOPERCEPÇÕES DE CIÊNCIA DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICASRECOMENDAÇÕES CIENTÍFICAS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL: UMA ANÁLISE DOCUMENTALPERCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA DE FAMÍLIAS DE ESTUDANTES DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGSANÁLISE SOBRE AS PRÁTICAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DO SALÃO UFRGS JOVEMCONSIDERAÇÕES PARA SEGUIR FAZENDO IC NA ESCOLASOBRE OS AUTORES