Pedagogia da animação

Destinado a educadores, o autor sugere nesse livro uma reconsideração das bases da Educação, propondo que esta redescubra suas origens na alma – parte imaterial do homem. Alma, anima – Animar: fazer vibrar a alma.Nessa linha de pensamento, recuperar a alma é sair desse abismo de alienação em que nos encontramos e perceber nosso direito ao prazer.Daí, tanto a poesia quanto o brinquedo tornam-se manifestações da utopia de um mundo melhor a ser construído, de um mundo em que a competência e o poder estejam a serviço do prazer.Do prefácio de Rubem Alves. - Papirus Editora

PREFÁCIO (Rubem Alves)
INTRODUÇÃO

Capítulo I
ALGUNS SINAIS PARA UMA PROPOSTA UTÓPICA DE EDUCAÇÃO: O LAZER COMO ESPAÇO PARA O LÚDICO
1. O jogo das palavras
2. A busca da possibilidade ausente - O espaço para a manifestação do componente lúdico da cultura
3. Denúncia criativa e participativa - Alguns sinais para a proposta utópica

Capítulo II
LAZER E INFÂNCIA - O FURTO DO LÚDICO: IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO EDUCATIVO
1. O lazer e a cultura da criança
2. A igualdade provocada pelo furto do lúdico
3. Mercadorias: O furto como álibi
4. Evasão do real para um novo real
5. O des-respeito à cultura da criança
6. A "contribuição" da Escola

Capítulo III
PROPONDO UM NOVO "JOGO"
1. Negação da escolarização
2. Buscando novas referências - A "pedagogia da animação"
a. A escola na continuidade do brincar?
b. O educador e sua formação
c. Prazer x esforço, ou "utilidade" x prazer?
3. Mais uma inovação educacional?
4. Sobre a dimensão utópica da "pedagogia da animação", ou para caminhar é preciso tirar os pés do chão

Conclusão
"É A ÁGUIA UM SOL QUE CAI, OU ENTÃO O SOL É UMA ÁGUIA QUE SOBE"

BIBLIOGRAFIA