Mi Combate por los Niños Autistas

"Te acordás, cuando yo era pequeño, tuve problemas". "Cuando nací, yo no estaba ahí... ". Estas son las palabras de Vincent, de 11 años, al hablar de su historia. Cuando tenía un poco más de 2 años, Vincent fue diagnosticado de autismo. En los años siguientes, tuvo la suerte de recibir una atención multidimensional. Hoy, está fuera de su burbuja autista. Ha accedido a la comunicación, a la simbolización y al lenguaje.A partir de la historia de este niño, Bernard Golse repasa los últimos avances científicos y terapéuticos relativos al autismo, que cada vez se trata mejor a condición que los profesionales y los padres trabajen juntos, sin prejuicios ni dogmatismos, y que sepan aprovechar todas las técnicas de tratamiento y cuidado disponibles en la actualidad.

Prefacio a la edición argentinaPrólogoPRIMERA PARTE. "El encuentro con Vincent, un niño 'curado'"Capítulo 1. Una mañana con VincentCapítulo 2. Los cuatro grandes "desafíos" del desarrollo de un bebé. Genética y EpigenéticaCapítulo 3. ¿Cómo logramos sentirnos una persona? Intersubjetividad y subjetivaciónCapítulo 4. Cómo un bebé aprende a comunicar. Comunicación verbal y comunicación no verbalSEGUNDA PARTE. Autismo infantil: las grandes cuestiones que se debaten en la actualidadCapítulo 1. ¿Autismo(s) o trastorno(s) generalizado(s) del desarrollo? La vaga noción del espectro autistaCapítulo 2. ¿Hay una epidemia de autismo? La discusión sobre la frecuenciaCapítulo 3. ¿Una enfermedad o una discapacidad?Capítulo 4. Padres y profesionales frente al autismo: ¿cuál es la situación actual?Capítulo 5. ¿Una nueva relación entre las familias y la medicina?Capítulo 6. El lugar de los psiquiatras de niños y de los psicoanalistas con los niños autistasTERCERA PARTE. Los avances espectaculares en la comprensión de la enfermedadCapítulo 1. ¿Los autistas son extraterrestres? La cuestión de una dimensión autista en cada uno de nosotrosCapítulo 2. ¿Existe una forma de inteligencia autista particular?Capítulo 3. La noción de modelo polifactorial y el consecuente tratamiento multidimensionalCapítulo 4. El concepto central de polisensorialidad. Cómo sienten y perciben el mundo los niños autistasCapítulo 5. El surco temporal superior "en vedette"Capítulo 6. Sobre ciertos estereotipos sensorialesCapítulo 7. ¿Existen mecanismos autistas no autistas?CUARTA PARTE. Ayudar a los niños autistas y a sus familias. Alegato por una atención integradaCapítulo 1. Diagnóstico, detección y evaluación. Mitos y realidadesCapítulo 2. El derecho absoluto e indiscutible a la escolarizaciónCapítulo 3. Los diferentes tipos de atención y la cuestión de su evaluaciónCapítulo 4. Por un tratamiento multidimensionalCapítulo 5. El rol de las psicoterapias en la atención de los niños autistasCapítulo 6. El sufrimiento de los padres y los hermanosCapítulo 7. Los Centros de Recursos para el AutismoCapítulo 8. El papel de la Alta Autoridad de Salud