Del número al sentido numérico y de las cuentas al cálculo táctico

La sociedad ha ido cambiando muy rapidamente en las ultimas decadas y esas transformaciones tambien pasan a ser necesarias en la escuela. A modo de ejemplo, en lo que a la aritmetica escolar se refiere, los algoritmos tradicionales que todos aprendimos de pequenos y que se han utilizado durante tanto tiempo seguramente hoy en dia carecen de justificacion. Las tendencias actuales en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas dejan de lado estos antiguos procedimientos repetitivos y automatizados y apuntan a una concepcin diferente del trabajo con los nmeros y las operaciones que d prioridad a la comprensin, el razonamiento y la creatividad y que asegure un verdadero desarrollo del sentido numrico desde los primeros aos. Los docentes debemos avanzar en esta direccin llevando a nuestras clases planteamientos didcticos ms motivadores y eficaces, para que nuestro alumnado tenga inters por los nmeros, los entienda, aprenda a relacionarlos, comprenda sus propiedades y los utilice de un modo prctico, hbil y flexible en la resolucin de problemas. En esta obra se ofrecen directrices tericas y prcticas para promover un cambio metodolgico en las matemticas del primer curso de la Educacin Primaria. La propuesta se centra en dos pilares clave: el dominio profundo del sistema de numeracin decimal y el abordaje del clculo de manera flexible, y se acompaa de recursos especialmente diseados para facilitar tanto la enseanza como el aprendizaje. El libro arranca con una fundamentacin terica, introduciendo conceptos como sentido numrico, aritmtica mental y clculo tctico. Contina con un captulo sobre el uso de recursos manipulativos y termina con actividades concretas para su implementacin en el aula.

La sociedad ha ido cambiando muy rápidamente en las últimas décadas y esas transformaciones también pasan a ser necesarias en la escuela. A modo de ejemplo, en lo que a la aritmética escolar se refiere, los algoritmos tradicionales que todos aprendimos de pequeños y que se han utilizado durante tanto tiempo seguramente hoy en día carecen de justificación.Las tendencias actuales en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas dejan de lado estos antiguos procedimientos repetitivos y automatizados y apuntan a una concepción diferente del trabajo con los números y las operaciones que dé prioridad a la comprensión, el razonamiento y la creatividad y que asegure un verdadero desarrollo del sentido numérico desde los primeros años. Los docentes debemos avanzar en esta dirección llevando a nuestras clases planteamientos didácticos más motivadores y eficaces, para que nuestro alumnado tenga interés por los números, los entienda, aprenda a relacionarlos, comprenda sus propiedades y los utilice de un modo práctico, hábil y flexible en la resolución de problemas.En esta obra se ofrecen directrices teóricas y prácticas para promover un cambio metodológico en las matemáticas del primer curso de la Educación Primaria. La propuesta se centra en dos pilares clave: el dominio profundo del sistema de numeración decimal y el abordaje del cálculo de manera flexible, y se acompaña de recursos especialmente diseñados para facilitar tanto la enseñanza como el aprendizaje. El libro arranca con una fundamentación teórica, introduciendo conceptos como sentido numérico, aritmética mental y cálculo táctico. Continúa con un capítulo sobre el uso de recursos manipulativos y termina con actividades concretas para su implementación en el aula.