Experiencias en innovación docente y aportes de investigación sobre la praxis universitaria

"e;Las necesidades formativas en competencia digital son mas que necesarias para poder relacionarse de una manera eficaz y acorde con las exigencias de unos cambios sociales y tecnologicos mas que perdurables"e; As pues, stas se erigen como uno de los pilares fundamentales de esta obra, mediante la investigacin accin de la propia prctica docente y, especialmente, de la toma de decisiones por parte del profesorado, para la mejora de la calidad educativa, en cualquier mbito y muy especialmente en el universitario, como "e;formadores de formadores del maana"e;. Para tal fin, resulta indispensable promover el desarrollo de metodologas activas con el uso de las TIC (flipped classroom,serious games, mtodo por proyectos, aprendizaje colaborativo, robtica). De esta forma, contribuir a la creacin de entornos personales de aprendizaje, atendiendo a nuevos tpicos emergentes, con el uso de dispositivos digitales, para el desarrollo de un pensamiento autnomo y crtico en el alumnado. Por tanto, la innovacin docente, enmarcada en la "e;era digital"e; y apoyada en evidencias empricas contrastadas, supone uno de los mayores desafos para la Universidad, en aras de garantizar un aprendizaje significativo, acorde con las exigencias sociales y de transferencia del conocimiento a la realidad.

"Las necesidades formativas en competencia digital son más que necesarias para poder relacionarse de una manera eficaz y acorde con las exigencias de unos cambios sociales y tecnológicos más que perdurables"Así pues, éstas se erigen como uno de los pilares fundamentales de esta obra, mediante la investigación acción de la propia práctica docente y, especialmente, de la toma de decisiones por parte del profesorado, para la mejora de la calidad educativa, en cualquier ámbito y muy especialmente en el universitario, como "formadores de formadores del mañana". Para tal fin, resulta indispensable promover el desarrollo de metodologías activas con el uso de las TIC (flipped classroom, serious games, método por proyectos, aprendizaje colaborativo, robótica).De esta forma, contribuir a la creación de entornos personales de aprendizaje, atendiendo a nuevos tópicos emergentes, con el uso de dispositivos digitales, para el desarrollo de un pensamiento autónomo y crítico en el alumnado. Por tanto, la innovación docente, enmarcada en la "era digital" y apoyada en evidencias empíricas contrastadas, supone uno de los mayores desafíos para la Universidad, en aras de garantizar un aprendizaje significativo, acorde con las exigencias sociales y de transferencia del conocimiento a la realidad.

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