Vliqnie BYOD na wowlechennost’ studentow w zanqtiq w klasse

Hicham Jel' Jubi poluchil stepen' magistra w oblasti prikladnogo izucheniq qzyka i issledowanij w wysshem obrazowanii. V nastoqschee wremq on rabotaet uchitelem anglijskogo qzyka w srednej shkole w regional'noj akademii obrazowaniq i wospitaniq, Draa Tafilalt, Uarzazat, Marokko. Rabotaet w kachestwe issledowatelq w oblasti prikladnoj lingwistiki.

Obuchenie s pomosch'ü BYOD ne tol'ko snizhaet zatraty na integraciü tehnologij w uchebnyj process, no i wowlekaet uchaschihsq w soderzhatel'nuü deqtel'nost' w klasse. Jeto nowoe predstawlenie ob ispol'zowanii tehnologij w obrazowanii izmenilo wzglqd pedagogow s orientirowannogo na uchitelej ispol'zowaniq tehnologicheskih ustrojstw w klasse na bolee orientirowannoe na uchaschihsq. Jeto daet uchaschimsq bol'she swobody w prinqtii otwetstwennosti za sobstwennoe obuchenie. Drugimi slowami, äto sposobstwuet processu prepodawaniq-obucheniq, orientirowannomu na uchenika. V uslowiqh Marokko otnoshenie uchitelej i uchenikow k ispol'zowaniü tehnologij w uchebnoj deqtel'nosti pooschrqet ideü prodwizheniq takih programm, kak obuchenie BYOD. Tem ne menee, suschestwuüt nekotorye problemy, kotorye zastawlqüt lic, prinimaüschih resheniq, otnosit'sq k nim neskol'ko skepticheski, naprimer, woprosy bezopasnosti, sprawedliwosti i dostupa w Internet. No stoit poprobowat' takie perspektiwnye programmy, osobenno w wysshih uchebnyh zawedeniqh.