Motiwacionnye strategii dlq klassa ELE

Mariela Vega GonzálezEstudiante de la Licenciatura en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua en la Universidad de Guanajuato, México. Profesora particular de español como en talleres presenciales y clases virtuales. Partícipe del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Chetumal 2021.Participante en el Verano de Investigación

V dannoj rabote razrabatywaetsq tema motiwacii w klasse ispanskogo qzyka kak inostrannogo, wazhnost' ätogo faktora w processe obucheniq i razrabotka strategij raboty s urownqmi motiwacii.Issledowanie razwiwaet te strategii, kotorye ispol'zuüt razlichnye prepodawateli, zanimaüschiesq prepodawaniem ispanskogo kak wtorogo qzyka. Cel' zaklüchalas' w tom, chtoby s pomosch'ü uglublennogo analiza opredelit', kak shest' ispanskih prepodawatelej, rabotaüschih w raznyh stranah mira, ispol'zowali i razwiwali äti motiwacionnye strategii w klasse do wwedeniq uslowiq COVD-19, a takzhe izmeneniq i konechnye rezul'taty, chtoby äti strategii byli funkcional'ny w wirtual'nom klasse i mogli prodolzhat' rabotat' na rasstoqnii so swoimi studentami.V ramkah kachestwennoj metodologii i s pomosch'ü ankety w Google Forms bylo ustanowleno, chto ne suschestwuet nabora konkretnyh funkcional'nyh strategij, no wse, chto igraet rol' w processe prepodawaniq-obucheniq, dolzhno byt' adaptirowano w sootwetstwii s potrebnostqmi studentow ili, kak w dannom sluchae, s tem, chto trebuet sam kontext.