Estratégias motivacionais para a sala de aula ELE

Mariela Vega GonzálezEstudante da Licenciatura em Ensino de Espanhol como Segunda Língua na Universidade de Guanajuato, México. Professor particular de espanhol, assim como em oficinas presenciais e aulas virtuais. Participante do Congresso Internacional de Pesquisa Periódicos Academia Chetumal 2021, Participante no Verão da Pesquisa.

No presente trabalho é desenvolvida a temática da motivação na sala de aula de espanhol como língua estrangeira, a importância deste fator no processo de aprendizagem e a elaboração de estratégias para trabalhar com os níveis de motivação.A pesquisa desenvolve as estratégias utilizadas por diferentes professores dedicados ao ensino do espanhol como segunda língua. O objetivo era identificar, através de uma análise profunda, como seis professores de espanhol em diferentes locais de trabalho ao redor do mundo utilizavam e desenvolviam estas estratégias motivacionais na sala de aula antes da contingência do COVD-19, assim como as mudanças e resultados finais, para que estas estratégias fossem funcionais na sala de aula virtual e pudessem continuar trabalhando à distância com seus alunos.Sob uma metodologia qualitativa e com a ajuda de um questionário no Google Forms, deduziu-se que não existe um conjunto de estratégias funcionais específicas, mas que tudo o que desempenha um papel no processo ensino-aprendizagem deve ser adaptado de acordo com as necessidades dos alunos, ou, como neste caso, o que o próprio contexto exige.