Práticas iniciais de alfabetização

Asucena Mojarro DelgadilloMestrado em Psicologia da Educação.Professor do Centro Educativo de Altas Habilidades (CEPAC). Secretário da Educação Jalisco.Maritza Alvarado Nando. Doutor em Educação Superior.

Este livro pretende ser uma referência para análise e reflexão sobre as práticas de ensino, especialmente as que estão envolvidas no processo de alfabetização inicial. Para este fim, questões como: o que é ensinado, como é ensinado, e para que é ensinado, são levantadas. Compreender a língua como objecto de estudo e como meio de aquisição de novas aprendizagens. Falar de alfabetização inicial é referir-se a um processo que permite lançar as bases da aprendizagem para a vida. Inspirado pelos alunos que passam por este processo sem o acompanhamento necessário e que aprendem a ler e escrever de forma convencional através do ensino do código, negligenciando assim o uso social da língua.As reflexões que se fazem a partir da leitura visam melhorar as práticas de ensino, a fim de garantir que a experiência da leitura comece com a leitura do mundo antes de passar à leitura da palavra (Freire, 1991).