Pratiche iniziali di insegnamento dell’alfabetizzazione

Asucena Mojarro DelgadilloMestrado em Psicologia da Educação.Professor do Centro Educativo de Altas Habilidades (CEPAC). Secretário da Educação Jalisco.Maritza Alvarado Nando. Doutor em Educação Superior.

Questo libro vuole essere un riferimento per l'analisi e la riflessione sulle pratiche di insegnamento, specialmente quelle coinvolte nel processo di alfabetizzazione iniziale. A tal fine, si pongono domande come: cosa si insegna, come si insegna e per cosa si insegna. Comprendere la lingua come oggetto di studio e come mezzo per acquisire nuovi apprendimenti. Parlare di alfabetizzazione iniziale è riferirsi a un processo che permette di porre le basi dell'apprendimento per tutta la vita. Ispirato dagli studenti che attraversano questo processo senza il necessario accompagnamento e che imparano a leggere e scrivere in modo convenzionale attraverso l'insegnamento del codice, trascurando così l'uso sociale della lingua.Le riflessioni che si ottengono dalla sua lettura sono volte a migliorare le pratiche di insegnamento, per far sì che l'esperienza della lettura cominci con la lettura del mondo prima di passare alla lettura della parola (Freire, 1991).