Academisch advies

Gloria Barnes-Gregory, Ph.D., is momenteel werkzaam als Associate Professor in het College of Education and Leadership van de Northern Caribbean University. Dr. Barnes-Gregory heeft meer dan dertig jaar ervaring op het gebied van gezondheid en universitair onderwijs, met speciale nadruk op onderwijsleiderschap. Ze is een auteur, administrateur en een scherpzinnige familie advocaat.

Academisch advies: Waarom moeten tertiaire studenten worden geadviseerd? Welke rol speelt de academische advisering bij het behoud van studenten? Wie moet studenten adviseren? Welk adviesmodel is het meest geschikt voor welke instelling? Hoe moeten faculteitsadviseurs worden gecompenseerd voor de adviezen die ze geven? Centraal in de leeromgeving staat dat de academische advisering zich niet beperkt tot de selectie van cursussen tijdens de inschrijvingsperiodes of bij sporadische ongeplande bezoeken met een adviseur. Het is een ontwikkelingsproces dat de holistische ervaring van de cursist op basis van een tripartiet conceptueel kader betrekt: Conceptuele kwesties: definitie van het advies, rol en verantwoordelijkheden van de adviseurs en de ondersteunings- en loopbaandiensten Kritische kwesties: beleid, procedures en richtlijnen voor de operaties Informatieve kwesties: de rol van het onderwijs in het advies, de communicatie, de opbouw van de verstandhouding en de besluitvorming Gefundeerd op het ontwikkelingsvoorbereidende continuüm dat door Crookston wordt voorgesteld; het kan worden beschouwd als een van de beste middelen om de intellectuele, persoonlijke en sociale ontwikkeling van de studenten te bevorderen.