Approche Pédagogique aux Box des Urgences de Chirurgie Maxillo-faciale

Mabika, Bredel Djeri Djor
Bredel Mabika: Actuellement (depuis 2014), interne en spécialité de chirurgie Maxillo-faciale Esthétique et stomatologie au CHU Mohammed VI de Marrakech sous la houlette de mon cher maître, Pr Mansouri Nadia-Hattab, qui ne cesse de me forger dans ce monde scientifique avec une attention particulière pour la recherche, la pédagogie et l'humanitaire.

L'objectif de cette étude est de décrire le déroulement du stage et les différentes méthodes pédagogiques au Box des urgences de chirurgie Maxillo-faciale afin d'améliorer le système d'encadrement. Il s'agit d'une étude transversale prospective basée sur un questionnaire, réalisée à l'unité des urgences de chirurgie maxillo-faciale à l'hôpital universitaire Mohamed VI, qui se portait sur une période de 6 mois entre septembre 2017 et Mars 2018. La moyenne d'âge des participants était de 22,74 ± 1,34 ans, avec une nette prédominance féminine (62,5%). Tous les participants ont reconnu la disponibilité de l'encadrant durant toutes leurs gardes. Le carnet de stage était utile pour 77,5% d'entre eux. Les objectifs du stage sont bien définis pour 95%. La corrélation entre le cours théorique et les différents actes aux urgences est suffisamment adaptée pour 27,5%. Le compagnonnage était la méthode d'apprentissage la plus utilisé pour 95% et la démonstration technique la mieux appréciée pour 92,5%. Des actions concrètes d'amélioration de l'enseignement sont toujours requises au sein De l'unité des urgences de chirurgie Maxillo-faciale.