Una aproximación a la equidad educativa en México a través de las escuelas públicas eficaces de nivel primaria

El libro contiene hallazgos y narrativas relacionadas con la escuela de equidad y destaca la compleja red de elementos e interconexiones que están presentes cuando se logra la eficacia escolar. La consecución de esta virtualidad por parte de algunas escuelas de México también evidencia lo fragmentado y circunstancial de estas cuando no consiguen buenos resultados. La investigación muestra el eslabonamiento que se logra en la escuela entre los agentes escolares, alumnos, docentes y directivos, a través de múltiples interacciones entre ellos y con otros actores. Lo distintivo a nivel micro y en la escuela es la constancia de las actitudes, objetivos y valores comunes. En estas páginas agentes escolares, autoridades y familias se identificarán con las prácticas que influyen positivamente en los aprendizajes y bienestar de los alumnos. El contenido es un rico bagaje para el campo de la educación por su carácter multidisciplinario, multimetódico, el interés por el contexto y el proceso de cómo las escuelas se convirtieron en eficaces. Finalmente, se demuestra que el involucramiento docente centrado en los aprendizajes, junto con una gestión compartida y el compromiso de las familias en los estudios son las dimensiones que pueden hacer un contrapeso a la determinante del bajo estatus socioeconómico. Estos elementos no son estáticos y mantienen vivo el proceso hacia la eficacia escolar, que en ocasiones avanza, se estabiliza o retrocede si se introducen tensiones sin solución.

ContenidoPresentaciónGiovanna Valenti Nigrini........................ 11Introducción..................................................... 15Marco de la investigaciónMarco analítico: eficacia escolary enfoques sociológicos de la investigaciónGiovanna Valenti NigriniLaura Briseño Fabián................................. 21Diseño metodológicoGiovanna Valenti NigriniLaura Briseño FabiánCarlos Acevedo Rodríguez......................... 41Análisis cuantitativo. Factores determinantespara la eficacia escolar en MéxicoUn análisis del desempeño académico de los estudiantesen desventaja social de escuelas públicas de nivel primariadesde el enfoque cuantitativoGiovanna Valenti NigriniCarlos Acevedo RodríguezSheila Herrera Xotla ....................65La eficacia escolar en México.Estudios de casosNota teórico-conceptual y metodológicaempleada en los estudios de casos....................83Un avance constante y progresivo:el caso de "El Escuelón" en TabascoGiovanna Valenti NigriniLaura Briseño Fabián.....................89Continuidad, compromiso y liderazgo:elementos clave para la eficacia escolar.El caso de la escuela "Achoapan" en Las Choapas, VeracruzGiovanna Valenti NigriniJosé María Duarte Cruz...............115Una escuela de equidad: caso Valle de SantiagoCarlos Acevedo RodríguezGiovanna Valenti NigriniSonia Cerda DíazFabiola Camacho Rodríguez ............. 139La escuela "Xochipila", en el municipio de Xicotepec, PueblaRodrigo Megchún RiveraJosé María Duarte CruzGiovanna Valenti Nigrini ................165La escuela primaria "El Cerrito": contrarrestando los estigmasy luchando por el bienestar y los aprendizajesLaura Briseño FabiánGiovanna Valenti Nigrini ....................183La escuela "Tuni": desafiando las divisionesy priorizando el bienestar infantil y sus aprendizajesGiovanna Valenti NigriniLaura Briseño Fabián .......................209Las lecciones de la escuela "El Mirador" frentea la desigualdad en un contexto urbano de Monterrey, Nuevo LeónJosé María Duarte CruzGiovanna Valenti Nigrini .....................235La escuela primaria "El Mezquite"una escuela eficaz en el centro de la comunidad El Bethí, HidalgoJosé María Duarte CruzGiovanna Valenti Nigrini ...................255Escuelas no eficaces: principales hallazgosLaura Briseño FabiánGiovanna Valenti NigriniJosé María Duarte Cruz.............277Una alternativa para el estudio cualitativode la eficacia escolar: análisis cualitativo comparadoen las escuelas primarias eficaces de MéxicoEduardo Pérez ChavarríaGiovanna Valenti Nigrini .................307Conclusiones generalesy agenda de investigación futuraLas lecciones de las escuelas eficacesy no eficaces en México. Conclusiones generalesGiovanna Valenti NigriniLaura Briseño FabiánJosé María Duarte Cruz...................333Referencias bibliográficas ...................349AnexosAnexo 1.............. 371Anexo 2............. 375Anexo 3..............378Anexo 4..............379Índice de siglas................381