Autonomía administrativa de las escuelas públicas chilenas

David Abraham Labbé Otárola, Administrador Público, U. de Concepción, Chile. Magíster en Gestión Pública, U. Complutense de Madrid.Magíster en Economía, Georgetown University/U. Alberto Hurtado.

El presente trabajo enfocará su análisis en los niveles existentes de autonomía administrativa dentro de los centros de educación chilenos, y la forma como tal variable influye sobre los bajos niveles en la calidad educativa del sistema básico chileno, conjuntamente con la generación de externalidades negativas que afectan al sistema chileno en su competitividad internacional. El estudio se estructurará en 4 capítulos; el primero de carácter introductorio, el cual centrará los principales objetivos y metodologías a utilizar; el segundo capítulo tendrá por finalidad asentar un marco conceptual sobre las bases de la autonomía escolar administrativa y como se presenta la relación con los niveles de calidad dentro del sistema educativo, específicamente el chileno; como tercer capítulo, se expondrá el caso de las escuelas públicas municipales del nivel educativo básico de la provincia de Concepción en Chile, para intentar demostrar la conexión entre las bases conceptuales de autonomía escolar y calidad en la educación; finalmente en el cuarto capítulo se realizará un plan de propuestas para la mejora del sistema educativo público municipal chileno y sus respectivas conclusiones.