Einführung in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft

Prof. Heinz-Hermann Krüger (emeritiert) lehrte an der Universität Halle-Wittenberg.

In diesem Einführungskurs werden die zentralen Theorieströmungen der Erziehungswissenschaft sowie die unterschiedlichen Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung ausführlich dargestellt. "... dieses Buch [liefert] einen kurzen und prägnanten Einblick ... und [ist] für die Prüfungsvorbereitung in pädagogischen Studiengängen gut geeignet ..."lehrerbibliothek.de"Diese Einführung [stellt] in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft eine Bereicherung dar."Wirtschaft und Erziehung

In diesem Einführungskurs werden die zentralen Theorieströmungen der Erziehungswissenschaft sowie die unterschiedlichen Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung ausführlich dargestellt.

Editorial zum Einführungskurs Erziehungswissenschaft 5Einleitung 9I. Theoretische Konzepte und Positionen der Erziehungswissenschaft 15I.1. Geisteswissenschaftliche Pädagogik 17I.2. Empirische Erziehungswissenschaft 37I.3. Kritische Erziehungswissenschaft 57I.4. Weitere Richtungen der Erziehungswissenschaft 85I.4.1. Praxeologische Pädagogik 86I.4.2. Transzendentalphilosophische Pädagogik 95I.4.3. Historisch-materialistische Pädagogik 101I.4.4. Psychoanalytische Pädagogik 109I.4.5. Phänomenologische Pädagogik 119I.4.6. Systemtheoretische und KonstruktivistischeErziehungswissenschaft 127I.4.7. Strukturalistische Ansätze in der Erziehungswissenschaft 136I.4.8. Ökologische Ansätze in der Erziehungswissenschaft 146I.4.9. Feministische Ansätze in der Erziehungswissenschaft 154I.4.10. Postmoderne Ansätze in der Erziehungswissenschaft 166II. Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft 177II.1. Was sind erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden? 179II.2. Die geisteswissenschaftliche Hermeneutik 183II.3. Pädagogische Handlungs- und Praxisforschung 191II.4. Qualitative Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung 203II.5. Quantitative Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung 227II.6. Möglichkeiten und Grenzen der Verbindung quantitativer undqualitativer Methoden in der erziehungswissenschaftlichen Forschung 243III. Reflexive Erziehungswissenschaft und kritischeBildungsforschung - ein Ausblick 247III.1. Theoretische Bezugspunkte 249III.2. Forschungsaufgaben 252III.3. Bildungstheoretische Herausforderungen 255Hinweise zum Autor 260Bildquellennachweis 262