Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren

Dr. Renate Schüssler lehrt an der Universität Bielefeld.Volker Schwier lehrt an der Universität Bielefeld.Dr. Gabriele Klewin lehrt Schulentwicklung und Schulforschung an der Universität Bielefeld.

Richtig vorbereitet ins Praxissemester starten! In immer mehr Bundesländern ist ein Praxissemester im Lehramtsstudium verpflichtend. Mit diesem Buch gibt es keinen Praxisschock. Es sorgt für die erfolgreiche Einbettung der Praxisphase ins Studium: von der Vorbereitung an Uni und Seminar über die ersten Unterrichtserfahrungen bis hin zu Auswertung und Begleitung. Ziel ist eine Grundhaltung des forschenden Lernens und Reflexivität zwischen wissenschaftlicher und schulischer Theorie und Praxis. So wird das Praxissemester garantiert zum Erfolg.

Legende der didaktischen Elemente 9Vorwort 11Einleitung 151 Praxissemester - Chance zur Professionalitätsentwicklung 231.1 Praxisphasen als bedeutsames Studienelement 251.2 Zwischenruf: Was ist dran am Mythos Praxis? 271.3 Das Praxissemester - eine besondere Gelegenheit zur Professionalitätsentwicklung 331.4 Partizipation an Evaluation und Qualitätssicherung 392 Von der Rolle - Studierende im Spannungsfeld unterschiedlicher Erwartungen 432.1 Am Praxissemester beteiligte Institutionen 442.2 Studierende als Akteure im Praxissemester 473 Das Praxissemester beginnt schon vor der Schule - Vorbereitungund Begleitung durch Universität und Studienseminar 623.1 Von der Theorie zur Praxis und zurück - das Praxissemester als Studienelement 633.2 Wer macht was bei Vorbereitung, Begleitung und Reflexion? 653.3 Das eigene Studienjahr planen:Was habe ich? Was brauche ich? Was will ich? 734 You'll never walk alone - Unterstützung und Reflexion im Praxissemester 834.1 Begleitung durch die Schule 844.2 Kooperativ und kollegial - Peer Learning im Praxissemester 894.3 Portfolio als reflexiver Zugang zur Schulpraxis 944.4 Zwischenruf: Fremd- und Selbststeuerung - das Portfolio als ambivalente Selbsttechnik 1014.5 Beratungsangebote zur individuellen Kompetenzentwicklung 1055 Wieder ein erster Schultag - Einstiege in die schulische Praxisphase 1115.1 Ankommen 1125.2 Agieren 1215.3 Auswerten 1316 Forschend lernen - Studentische Forschungsvorhaben im Praxissemester 1376.1 Forschendes Lernen - um was geht es? 1396.2 Warum eignet sich der Ansatz des Forschenden Lernens besonders für das Praxissemester? 1426.3 Mögliche Varianten Forschenden Lernens im Praxissemester 1456.4 Von der Idee zur Umsetzung 1526.5 Forschungsmethoden 1627 Unterricht im Praxissemester - entwickeln, erproben und reflektieren 1787.1 Reflektierende PraktikerInnen 1807.2 Selbstorganisation 1837.3 Unterricht (mit-)gestalten 1877.4 Unterricht planen 1937.5 Unterrichtsorganisation und -verlauf 2047.6 Unterricht auswerten und reflektieren 2108 Es bleibt immer anders - Schule verändert sich 2168.1 Auch das ist Unterricht - ist das noch Unterricht? 2178.2 Teilnahme am Schulleben 2228.3 Schulentwicklung 225Praxissemester - und dann? 233Ruckblenden und Ausblicke 233Lernen im Praxissemester - ein Blick zurück 234Lernen nach dem Praxissemester - ein Blick nach vorn 237