Theater als Raum bildender Prozesse

Dr.in Mayte Zimmermann, Theaterwissenschaftlerin am Zentrum für zeitgenössisches Theater und Performance der Universität Koblenz, Geschäftsführende Leiterin des Studiengangs Darstellendes Spiel/Theater.Prof.in Dr.in Kristin Westphal, lehrt an der Universität Koblenz Bildungswissenschaften. Gründungsmitglied des Zentrums für zeitgenössisches Theater und Performancekunst, Mitinitiatorin des Studiengangs Darstellendes Spiel/Theater.Prof.in Dr.in Helga Arend lehrt an der Universität Koblenz am Fachbereich Kulturwissenschaften. Mitinitiatorin des Studiengangs Darstellendes Spiel/Theater sowie Gründungsmitglied des Zentrums für zeitgenössisches Theater und Performancekunst.Dr.in Wiebke Lohfeld, Akademische Oberrätin an der Universität Koblenz am Fachbereich Bildungswissenschaften. Lehrende im Zertifikatsstudiengang Darstellendes Spiel/Theater und Gründungsmitglied des Zentrums für zeitgenössisches Theater und Performancekunst.

Die Frage, was eine zeitgenössische Theaterpädagogik ausmacht, steht im Mittelpunkt dieses Tagungsbandes. Die Herausgeberinnen editieren Beiträge aus den Bereichen Theaterwissenschaft,¿Theaterpädagogik und künstlerischer Praxis. Unter vier Überschriften gehen die Autorinnen und Autoren in einen Diskurs über 1. zeitgenössische Theaterpädagogik, 2. die Bedeutung des Chorischen, 3. Affekte im Theater und 4. das Theater als Ort raumbildender Prozesse.Die Texte zur Theaterpädagogik sind eine Positionsbestimmung des Zentrums für zeitgenössisches Theater und Performance, das den universitären Studiengang "Darstellendes Spiel/Theater" verantwortet. Im Teil über die große "andere Figur" des Theaters steht der Chor im Fokus. Die Beiträge zu Theater und Affekte widmen sich Körpern als Phänomene und als Experimentierfelder für eine performative und leiblich-sinnlich gebundene Praxis. Wie der Raum im zeitgenössischen Theater die traditionsreiche architektonische Trennung zwischen Ort der Aufführung und dargestelltem Raum aufbricht, ist das Grundthema des vierten Abschnitts.

Was bestimmt zeitgenössische Theaterpädagogik?Position, Chor, Affekte und Raum

Einleitung. Theater als Raum bildender Prozesse1 Zeitgenössische TheaterpädagogikMayte ZimmermannAngewandte TheaterpädagogikWiebke Lohfeld und Kristin WestphalPerspektive der Ästhetischen und Kulturellen BildungAnne RieckeTheaterpraktische Grundlagen lehren. Ein Theater als CampusMayte ZimmermannPerformativität und Performance2 Vom Chorischen. Die große ¿andere Figur¿ des TheatersUlrike HaßSzene und ChorHelga ArendDer Chor. Partizipation, Isolation und Auflösung des EinzelnenIsabelle ZinsmaierDerDie Körper des Chors. Von kollektiven Gängen, individuellen Gesten und dem Aneignen dominanter PosenKim WillemsBegegnungen der dritten ArtMayte ZimmermannVom Chorischen. Die große ¿andere¿ Figur des Theaters als theaterpädagogisches (Denk-)ModellKristin WestphalSpielarten chorischen Arbeitens im Schul/Theater3 Theater und AffekteGerald SiegmundFremde Körper. Fremde AffekteMelanie HinzDas Theater der Scham in der theaterpädagogischen ProbenarbeitMartin NachbarBücher, Filme, Körper und Affekte. Intermediale und andere Affizierungen in der Rekonstruktion von Dore Hoyers Tanzzyklus ¿Affectos Humanos¿4 Theater als Ort raumbildender ProzesseMarkus DietzeDer architektonische Raum als theaterbildender Prozess. Zeitgenössische Kunst am Baudenkmal am Beispiel des Theaters KoblenzLeon GabrielTheater als Bezugnahme. Praktiken der VeränderungWiebke LohfeldBetween Us. Raumbildung als Interferenz-EreignisLIGNAUneinheitliche Räume. Für eine andere TheaterpraxisEsther PilkingtonKlassentausch. Eine Reise durch HamburgAutor*innenspiegel