Wikipedia im Geschichtsunterricht

Dr. Jan Hodel ist Dozent für Geschichte und Geschichtsdidaktik an der Professur für Gesellschaftswissenschaften und ihre Didaktiken am Institut Sekundarstufe I und II der Pädagogischen Hochschule FHNW.

Wikipedia ist für Schülerinnen und Schüler in der Regel der erste Anlaufpunkt, wenn es darum geht, unbekannte Sachverhalte zu recherchieren. An Schulen ist die online Enzyklopädie damit Realität, ob gewollt oder nicht. Dieser Band erschließt die Wikipedia im Kontext historischen Lernens. Neben Problemen wendet er sich vor allem den Chancen zu, die in einer Nutzung liegen, die über den alltäglichen Gebrauch als bloße Informationsquelle hinausgeht. In der kritischen Auseinandersetzung mit Informationen aus der Wikipedia, wird der eigene Umgang mit Geschichte hinterfragbar. Schülerinnen und Schüler können so eine skeptische Grundhaltung erwerben und pflegen. Der Band bietet hierzu zahlreiche unterrichtspraktische Beispiele.

1. Warum Wikipedia in den Geschichtsunterricht gehört1.1 Bedrohung und Faszinosum 1.2 Probleme und Potentiale 1.3 Wikipedia als Realität 1.4 Über diesen Band2. Geschichte der Wikipedia kennenlernen 2.1 Was ist und wie funktioniert die Wikipedia?2.2 Wie entstand und wie entwickelte sich die Wikipedia?2.3 Was lässt sich an Wikipedia kritisieren? 3. Geschichte in der Wikipedia analysieren 3.1 Wikipedia verstehen3.2 Wikipedia maschinell analysieren 3.3 Wikipedia vergleichen 4. Geschichte durch die Wikipedia lernen 4.1 Geschichte diskutieren 4.2 Geschichte zählen 4.3 Geschichte verketten5. Geschichte mit, wie in und in der Wikipedia schreiben 5.1 Geschichte mit Wikipedia schreiben: Patchwork-Historiographie 5.2 Geschichte wie die Wikipedia schreiben: Kollaborative Historiographie5.3 Geschichte in der Wikipedia schreiben: Wikipedia-Historiographie 6. Fazit: Wikipedia als etablierter Teil einer digitalen Geschichtskultur Literatur, Websites, Wikipedia-Einträge