Kinder- und Jugendliteratur im DaF-Unterricht mit Erwachsenen

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Auslandsgermanistik / Deutsch als Fremd- und Zweitsprache), Veranstaltung: Kinder- und Jugendliteratur im fremdsprachlichen Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder- und ...

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Auslandsgermanistik / Deutsch als Fremd- und Zweitsprache), Veranstaltung: Kinder- und Jugendliteratur im fremdsprachlichen Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder- und Jugendliteratur lässt sich in fast allen gängigen in Deutschland publizierten DaF-Lehrwerken finden, auch in denjenigen, die sich in erster Linie an erwachsene Deutschlerner richten. Andererseits werden nur sehr wenige kinder- und jugendliterarische Texte in diesen Lehrwerken aufgenommen. Hier stellt sich die Frage, inwiefern erwachsene Deutschlerner von Kinder- und Jugendliteratur, die im Prinzip an Kinder und Jugendliche adressiert wird, beim Spracherwerb profitieren können. Mit dieser Frage beschäftigt sich die vorliegende Hausarbeit.......
In der vorliegenden Hausarbeit wird zuerst die Kinder- und Jugendliteratur im DaF-Unterricht mit Erwachsenen definiert, indem sie von Ewers (2011) Begriffsdefinitionen der Kinder- und Jugendliteratur ausgehend auf ihre Zielgruppe eingegrenzt wird. Anschließend werden in Anlehnung an Lypps (1984, 1994/1995, 2000) Arbeit die Einfachheit als wesentliches Unterscheidungsmerkmal der Kinder- und Jugendliteratur von der Literatur für Erwachsene und ihre Realisierungsverfahren diskutiert. Im nachfolgenden Kapitel wird gezeigt, dass die von Kast (1985) thematisierten Lernziele der Kinder- und Jugendliteratur mithilfe deren Einfachheit auch im DaF-Unterricht mit Erwachsenen erreicht werden können. Nach der theoretischen Diskussion werden im letzten Kapitel des Hauptteils einige didaktische Hinweise für den Einsatz der Kinder- und Jugendliteratur im DaF-Unterricht mit Erwachsenen gegeben.