Rechtschreibschwierigkeiten – Diagnose, Ursachen, Förderung

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,0, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Seminar für deutsche Sprache und Literatur, Deutsche Sprache und ihre Didaktik ), Veranstaltung: Förderung im Bereich der schriftsprachlichen Kompetenz in der Sekundarstufe I, 13 Quellen im ...

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 2,0, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Seminar für deutsche Sprache und Literatur, Deutsche Sprache und ihre Didaktik ), Veranstaltung: Förderung im Bereich der schriftsprachlichen Kompetenz in der Sekundarstufe I, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fähigkeiten zu Lesen und zu Schreiben werden in unserer heutigen Gesellschaft oft als vorausgesetzt angesehen und insbesondere beim Einstieg in das Berufsleben benötigt. Die Aufgabe zur Vermittlung dieser Fähigkeiten kommt dabei den Schulen, in der Praxis den Lehrern im Unterrichtsfach Deutsch, zu, die dieses in der Regel mit bewährten Methoden auch erfolgreich umsetzen. Nichtsdestotrotz gibt es aber eine Vielzahl von Schülern, die Schwierigkeiten damit haben, Lesen und Schreiben in einem dem Klassenniveau entsprechenden Maße zu lernen und zu beherrschen. An diesem Punkt setzt nun diese Arbeit an, richtet ihr Hauptaugenmerk jedoch auf das Rechtschreiben.