Gehen oder leiden ¿ und wer war jetzt schuld?

Kerstin Zühlke-Kluthke, Personalentwicklerin und Konfliktberaterin bei der Stadt Hagen; Einzel- und Gruppenberatungen; Vortrags- und Weiterbildungsreferentin zu sozialpsychologischen Themen.

Woran liegt es aus der Sicht selbst Betroffener, dass bei langjährig zusammenlebenden Paaren die einen sich trennen, die anderen konflikthaft zusammenleben? Auf der Basis problemzentrierter Einzelinterviews mit jeweils beiden Partnern werden Attributionsinhalte, Attributionsverhalten und Attributionsfunktionen ermittelt. Es werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten bei konflikthaften Paaren und getrennten Paaren gefunden. Methodisch interessant wird eine inhaltsanalytische Vorgehensweise gekoppelt mit attributionstheoretischer Auswertung vor dem Hintergrund einer interpretativen Auswertung der Lebens- und Partnergeschichten. Es werden 12 Schwerpunkt-Themenfelder gefunden und Asymmetrien und Signalthemen für Trennung identifiziert. Ein Attributionsverhalten, was überwiegend an den Anderen zuschreibt, kann als Indikator für den Zufriedenheitsgrad von Partnerschaft und damit als ein wesentlicher Prädiktionsfaktor von Trennung ermittelt werden.

Es wird ein Anwendungsfeld der Attributionsforschung mit dyadischem und qualitativem Design betreten. Durch problemzentrierte Einzelinterviews mit konflikthaften und getrennten Paaren werden Unterschiede und überraschende Gemeinsamkeiten bei Attributionsinhalten, -verhalten und -funktionen ermittelt. Das Muster des Attributionsverhaltens dient als diagnostischer Indikator für den Zustand eines Paarsystems.

Exklusives Verkaufsrecht für: Gesamte Welt.

Inhalt: Langjährige Partnerschaft - Paarkonflikt - Trennung - Kausalattributionen - Attributionstheorie - Attributionsverzerrungen - Attributionsinhalte - Attributionsverhalten - Attributionsfunktionen - Qualitatives Interview - Problemzentriertes Interview - Gruppenunterschiede - Bewertungswenden - Prädiktionsfaktoren für Trennung - Vergleich zur Gruppe glücklicher Paare - Längsschnittuntersuchung - Präventive Intervention.