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Sport-Didaktik
Pragmatische Fachdidaktik für die Sekundarstufe I und II
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Artikel-Nr:
9783589039401
Veröffentl:
2013
Erscheinungsdatum:
01.11.2013
Seiten:
192
Autor:
Tim Bindel
Gewicht:
284 g
Format:
211x149x15 mm
Serie:
Fachdidaktik
Sprache:
Deutsch
Beschreibung:
Prof. Dr. Eckart Balz ist Hochschullehrer für Sportpädagogik an der Bergischen Universität Wuppertal; seine Arbeitsschwerpunkte sind Planungsdidaktik (z.B. Mehrperspektivität), empirische Bildungsforschung (in Differenzstudien) und Projekte zur Sportentwicklung (u.a. informeller Sport).PD Dr. phil. Tim Bindel, geboren 1976, ist als Akademischer Rat an der Bergischen Universität Wuppertal im Arbeitsbereich Sportpädagogik beschäftigt. 2007 schloss er die Promotion zum Dr. phil ab. 2014 wurde ihm die venia legendi für Sportwissenschaft (Schwerpunkt Sportpädagogik) erteilt. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Kinder- und Jugendsport, Sportethnografie sowie Didaktik des Sports und des Spielens.
Informationen zum Titel:
Die pragmatische Fachdidaktik für den Sportunterricht berücksichtigt die neuesten Entwicklungen der Didaktik und die Anforderungen der Bildungsstandards:
Bewegungsgestaltung
Gesundheitsförderung
Wagnis
Bewegte Schule
Heterogenität
Sport in der Abiturprüfung
Informationen zur Reihe:
Wege aufzeigen - das ist das Ziel der Reihe Fachdidaktik
für die Sekundarstufe I und II.
Die Bände
öffnen den Blick auf das Themenspektrum aus der Sicht der Fachwissenschaft und der Lernenden,
greifen neue und zukunftsweisende Themen, Richtungen und Medien auf,
liefern wissenschaftliche Grundlagen und fundierte Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis und -reflexion,
blicken auf den Prozess des Lernens und des Gestaltens von Fachunterricht.
Die Standardwerke wenden sich an Lehramtsstudierende der Sekundarstufe I und II, ihre Ausbilder/-innen und an junge Lehrer/-innen.
Die pragmatische Fachdidaktik für den Sportunterricht berücksichtigt die neuesten Entwicklungen der Didaktik und die Anforderungen der Bildungsstandards:
Bewegungsgestaltung
Gesundheitsförderung
Wagnis
Bewegte Schule
Heterogenität
Sport in der Abiturprüfung
Informationen zur Reihe:
Wege aufzeigen - das ist das Ziel der Reihe Fachdidaktik
für die Sekundarstufe I und II.
Die Bände
öffnen den Blick auf das Themenspektrum aus der Sicht der Fachwissenschaft und der Lernenden,
greifen neue und zukunftsweisende Themen, Richtungen und Medien auf,
liefern wissenschaftliche Grundlagen und fundierte Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis und -reflexion,
blicken auf den Prozess des Lernens und des Gestaltens von Fachunterricht.
Die Standardwerke wenden sich an Lehramtsstudierende der Sekundarstufe I und II, ihre Ausbilder/-innen und an junge Lehrer/-innen.
Informationen zum Titel:
Die aktuelle pragmatische Fachdidaktik für den Sportunterricht berücksichtigt die neuesten Entwicklungen der Didaktik und die Anforderungen der Bildungsstandards.
Themenauswahl:
Bewegungsgestaltung
Gesundheitsförderung
Wagnis
Bewegte Schule
Heterogenität
Sport in der Abiturprüfung
Informationen zur Reihe:
Wege aufzeigen - das ist das Ziel der Reihe Fachdidaktik
für die Sekundarstufe I und II.
Die Bände
öffnen den Blick auf das Themenspektrum aus der Sicht der Fachwissenschaft und der Lernenden,
greifen neue und zukunftsweisende Themen, Richtungen und Medien auf,
liefern wissenschaftliche Grundlagen und fundierte Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis und -reflexion,
blicken auf den Prozess des Lernens und des Gestaltens von Fachunterricht.
Die Standardwerke wenden sich an Lehramtsstudenten der Sekundarstufe I und II, ihre Ausbilder und an junge Lehrer.
Die aktuelle pragmatische Fachdidaktik für den Sportunterricht berücksichtigt die neuesten Entwicklungen der Didaktik und die Anforderungen der Bildungsstandards.
Themenauswahl:
Bewegungsgestaltung
Gesundheitsförderung
Wagnis
Bewegte Schule
Heterogenität
Sport in der Abiturprüfung
Informationen zur Reihe:
Wege aufzeigen - das ist das Ziel der Reihe Fachdidaktik
für die Sekundarstufe I und II.
Die Bände
öffnen den Blick auf das Themenspektrum aus der Sicht der Fachwissenschaft und der Lernenden,
greifen neue und zukunftsweisende Themen, Richtungen und Medien auf,
liefern wissenschaftliche Grundlagen und fundierte Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis und -reflexion,
blicken auf den Prozess des Lernens und des Gestaltens von Fachunterricht.
Die Standardwerke wenden sich an Lehramtsstudenten der Sekundarstufe I und II, ihre Ausbilder und an junge Lehrer.