TEAM - Arbeitsbücher für Politik und Wirtschaft - Ausgabe Realschule Hessen

Dr. Andreas Müller, Gehirn- und Traumastiftung Graubünden (Schweiz). Glan Candrian, Gehirn- und Traumastiftung Graubünden (Schweiz). Juri Kropotov, Institut of the Human Brain of Russian Academy of Sciences, St. Petersburg (Russian Federation).

Aus dem Inhalt:

Grundfragen der politischen Ordnung

Teil A: Die Demokratie wird vorgestellt
Wie denken Jugendliche über die Demokratie? - Wir sammeln Ansichten
Die Demokratie: Was sind wichtige Merkmale, Vorzüge und Probleme? - Wir entwerfen eine Mindmap
Wie ist das Leben in Staaten ohne Demokratie? - Wir vergleichen Demokratie und Diktatur
Welche Bedingungen müssen Wahlen erfüllen? - Wir veranschaulichen Wahlgrundsätze und Wahlsysteme
Wie funktionieren Bundestagswahlen? - Wir erklären die Bedeutung der beiden Stimmen
Welche Bedeutung haben die Parteien? - Wir untersuchen ihren gesetzlichen Auftrag
Welche Aufgaben haben die fünf wichtigsten Verfassungsorgane? - Wir informieren uns gegenseitig
Wie kommt ein neues Gesetz zustande? - Wir erklären, wie es geht
Warum darf ein Einzelner nicht zu viel Macht haben in der Demokratie? - Wir begründen, warum die Staatsgewalt geteilt sein muss

Teil B: Politik in den Bundesländern
Zum Beispiel Hessen - Wir präsentieren das Bundesland, in dem wir leben
Streit in Hessen: Ausdruck lebendiger Demokratie? - Wir diskutieren über den Ausbau des Frankfurter Flughafens
Was sind die Besonderheiten des Bundesstaates? - Wir stellen Merkmale, Ursachen, Vorzüge und Probleme vor
Jugendliche in der Gesellschaft
Wer bin ich? Wie will ich sein? - Wir erklären, welche Werte für uns wichtig sind
Wie fühlt man sich, wenn man draußen ist? - Wir stellen Probleme von Außenseitern und die Bedeutung von Cliquen dar
Wann soll man damit beginnen, sich für Politik zu interessieren? - Wir werten Befragungsergebnisse zum politischen Interesse Jugendlicher aus
Wie groß ist die Bereitschaft zum sozialen Engagement? - Wir stellen vorbildliche Projektideen vor
Sind Extremismus und Rassismus eine Gefahr für die Demokratie? - Wir diskutieren, ob Rechtsextremismus eine Bedrohung oder nur eine Randerscheinung ist
Wie soll man auf Straftaten jugendlicher Rechtsradikaler reagieren? - Wir prüfen, welche Maßnahmen sinnvoll sind
Massenmedien im Wandel
Welche Bedeutung haben die Medien in unserem Leben? - Wir informieren über den Medienalltag Jugendlicher
Wie wichtig ist das Internet für Jugendliche? - Wir formulieren Regeln für den Umgang mit dem WWW
Lernen mit dem Internet: Chance oder Gefahr? - Wir nutzen das Netz auf kluge Art
Die dunklen Seiten der Internetnutzung - Wir diskutieren über Gewalt in Online-Spielen und über Computersucht
Wie stark beeinflusst die Bilderwelt in den Medien unsere Sicht auf die Wirklichkeit? - Wir erklären, worauf man bei virtuellen Bildern achten muss
Schüler als Chefs unterschiedlicher Fernsehanstalten? - Wir entscheiden, welche Art von Programmen wir anbieten
Welche Bedeutung haben die Massenmedien für die Politik und die Demokratie? - Wir ermitteln Chancen und Gefahren
Arbeit im Informationszeitalter
Menschen und ihre Arbeit - Wir ermitteln Unterschiede und Gemeinsamkeiten
Wird die Arbeitswelt stressiger, anspruchsvoller, angenehmer? - Wir interpretieren Schaubilder
Welche Qualifikationen werden in der Arbeitswelt erwartet? - Wir erstellen eine Hitliste der Kompetenzen
Wie hat die Globalisierung die Arbeitswelt verändert? - Wir simulieren im Planspiel eine Standortentscheidung
Die Schattenseiten der Globalisierung: Brauchen wir eine andere Globalisierung? - Wir interpretieren Karikaturen
Chancen und Risiken neuer Technologien - Wir vertreten unsere Meinung
Soziale Fragen in der Bundesrepublik Deutschland
Sozialstaat in Deutschland: Was geht das Jugendliche an? - Wir erläutern die Zusammenhänge ...