Des images et des mots… au XXIe siècle

Cet ouvrage presente une synthese inedite des travaux conduits dans les pays anglo-saxons en matiere de multimodalite, d'analyse multimodale des discours et de multilitteraties. Ces recherches, qui connaissent aujourd'hui un developpement important, sont encore peu connues des lecteurs francophones. Or, en remettant en question nombre de positionnements epistemologiques, elles conduisent a une profonde reconfiguration des manieres de penser la communication. Elles apportent ainsi des perspectives originales pour apprehender les discursivites contemporaines, caracterisees par le recours massif et conjoint a divers modes d'expression (verbal, visuel, audio, etc.). En outre, par leur articulation avec les problematiques educatives, elles offrent un terrain fertile pour le reexamen de pratiques pedagogiques. Le terme de multilitteraties renvoie en effet a la pluralite et a la diversitea : celles des modes (le visuel, l'oral, l'ecrit, le gestuel, etc.)a ; celles des langues (plurilinguisme)a ; des pratiquesa ; des situationsa ; des contextesa ; des technologies.L'objectif de ce travail est de proposer aux tudiants et chercheurs qui s'intressent ces questions une rflexion pistmologique, ainsi qu'une vision globale des apports de ces recherches. L'ouvrage comprend un grand nombre de rfrences bibliographiques en anglais et en franais.

Cet ouvrage presente une synthese inedite des travaux conduits dans les pays anglo-saxons en matiere de multimodalite, d'analyse multimodale des discours et de multilitteraties. Ces recherches, qui connaissent aujourd'hui un developpement important, sont encore peu connues des lecteurs francophones. Or, en remettant en question nombre de positionnements epistemologiques, elles conduisent a une profonde reconfiguration des manieres de penser la communication. Elles apportent ainsi des perspectives originales pour apprehender les discursivites contemporaines, caracterisees par le recours massif et conjoint a divers modes d'expression (verbal, visuel, audio, etc.). En outre, par leur articulation avec les problematiques educatives, elles offrent un terrain fertile pour le reexamen de pratiques pedagogiques. Le terme de multilitteraties renvoie en effet a la pluralite et a la diversitea : celles des modes (le visuel, l'oral, l'ecrit, le gestuel, etc.)a ; celles des langues (plurilinguisme)a ; des pratiquesa ; des situationsa ; des contextesa ; des technologies.L'objectif de ce travail est de proposer aux tudiants et chercheurs qui s'intressent ces questions une rflexion pistmologique, ainsi qu'une vision globale des apports de ces recherches. L'ouvrage comprend un grand nombre de rfrences bibliographiques en anglais et en franais.