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Ganztagsschule neu gestalten
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Artikel-Nr:
9783407255303
Veröffentl:
2014
Seiten:
160
Autor:
Silvia Dollinger
Gewicht:
320 g
Format:
236x166x15 mm
Serie:
Beltz Pädagogik, Schulentwicklung
Sprache:
Deutsch
Beschreibung:
Dollinger, Silvia
Silvia Dollinger, Dr., ist Professorin für Pädagogik an der Katholischen Stiftungsfachhochschule München. Zuvor war sie Akademische Rätin für Grundschulpädagogik, Lehrerin und Konrektorin an einer gebundenen Ganztagsgrundschule sowie Koordinatorin für den Ausbau von Ganztagsschulen in Bayern. Bei Beltz erschien 2012 ihr Buch »127 Tipps für die Ganztagsschule«.
Silvia Dollinger, Dr., ist Professorin für Pädagogik an der Katholischen Stiftungsfachhochschule München. Zuvor war sie Akademische Rätin für Grundschulpädagogik, Lehrerin und Konrektorin an einer gebundenen Ganztagsgrundschule sowie Koordinatorin für den Ausbau von Ganztagsschulen in Bayern. Bei Beltz erschien 2012 ihr Buch »127 Tipps für die Ganztagsschule«.
Der Trend zur Ganztagsschule ist unverkennbar. Ihre Implementierung wirft allerdings etliche Fragen auf: Welche Modelle und Formen der Ganztagsschule gibt es überhaupt? Wie viel zusätzliches Personal ist dafür nötig? Wer kommt für die Kosten auf? Und welche Rhythmisierung empfiehlt sich für Lehrer und Schüler?
Dieses Buch stellt die einzelnen Bausteine für die Gestaltung von Ganztagsschulen praxisnah vor. Neben den theoretischen Grundlagen und dem pädagogisch-organisatorischen Gesamtkonzept befasst sich die Autorin auch mit Fragen zur Schul- und Qualitätsentwicklung. Dabei will sie vor allem auf das pädagogische Potenzial der Ganztagsschule aufmerksam machen, das bislang noch zu wenig ausgeschöpft wird.
Dieses Buch stellt die einzelnen Bausteine für die Gestaltung von Ganztagsschulen praxisnah vor. Neben den theoretischen Grundlagen und dem pädagogisch-organisatorischen Gesamtkonzept befasst sich die Autorin auch mit Fragen zur Schul- und Qualitätsentwicklung. Dabei will sie vor allem auf das pädagogische Potenzial der Ganztagsschule aufmerksam machen, das bislang noch zu wenig ausgeschöpft wird.
Potenziale der Ganztagsschule ausschöpfen
Originalausgabe